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您正在扼殺自己的孩子嗎？
——談家長好心做壞事的教育方法
文、劉武惠

家長們在教育孩子的時候，有些教育理念看似為孩子好，實質(zhì)是正在扼殺孩子的生存能力和天賦。

父母們都抱著一種望子成龍的心態(tài)積極行動，結(jié)果卻把您的孩子一點點變成了一條懦弱、慵懶、無所事事的蛀蟲。每當這種事情發(fā)生后，家長們驚呼為什么會這樣？我為了培養(yǎng)孩子都操碎了心，事事幫著他做，結(jié)果他卻一事無成？這個不爭氣的孩子，氣死我了！。。。。。。

這樣的埋怨常常從家長們的口中聽到，究竟是為什么他們耗盡所有培養(yǎng)出來的孩子會這樣呢？原因很簡單，這些家長所運用的教育理念大有問題，他們懷著一顆好心卻為孩子做了件壞事，家長們?nèi)徊恢?，他們正在扼殺自己的孩子?br />
扼殺孩子錯誤的教育方法：

一、父母要與孩子做朋友

這條教育理念不適合所有的年齡段的孩子，只適合16歲以上的孩子。
什么是朋友？就是事事平等相待，而幼小的孩子連獨立生存能力都不具備，就別提擁有自己的世界觀了，所以看問題，做決定都有很大的局限性，此刻如果家長與孩子做朋友，后果可想而知。如果家長真這樣做了，那么他們就是一個很不合格的家長。在孩子成長時期，家長最重要的任務(wù)就是起一個引導(dǎo)、喚醒和激勵的作用，而不是被孩子所左右。
當然家長也不能無視孩子的意見，家長要學(xué)會聆聽孩子的心聲，民主的理順孩子的心態(tài)，引導(dǎo)孩子積極、健康地發(fā)展。

二、重在參與

這條教育理念不適合所有的孩子，只適合那些極度要強、爭強好勝的孩子。
這個世界之所以能夠正常的運轉(zhuǎn)，就在于有一定的競爭機制存在。是競爭讓人類社會不斷地向前發(fā)展，是競爭讓社會資源自發(fā)且合理的分配。生物界從亙古以來就存在著競爭，所以我們既然生活在競爭的社會，當然要教給孩子競爭的意識。
只要您的孩子處事方式正常，那么您就應(yīng)該給孩子引進競爭的意識，讓孩子明白要想生活的幸福必須做事情要比別人好，競爭的理念根植在生活的方方面面，而非重在參與。
當然，對于極度要強的孩子，為了平衡他們這種極端的個性，可以教育孩子重在參與這樣一種平和的心態(tài)。

三、替孩子做選擇

這條教育理念不適合任何孩子。
很多家長美其名曰：我必須替孩子做選擇，否則耽誤了孩子。。。否則他偷懶。。。；這些書太難了，我孩子還看不懂。。。；這些內(nèi)容太簡單了，我孩子不用學(xué)。。。。。。
    家長們在做這些舉動的時候，完全忘記了他們的孩子也是一個人，有思想、能思考的人。父母用自己的認知來替孩子判斷事物的難易，而非讓孩子自己去判斷。父母們不明白他們幾十年的認知結(jié)構(gòu)不是孩子的，他們幾十年的生活經(jīng)驗不是孩子的，家長們憑什么要用自己的認知和生活經(jīng)驗來替孩子做選擇呢？
替孩子做選擇的父母以為他們幫了孩子的大忙，其實質(zhì)是他們正在廢掉孩子的主觀能動性。一個孩子內(nèi)在的動力沒有了，父母還指望孩子今后能有什么大的出息？

四、為孩子確定未來、設(shè)定喜好

這是家長直接扼殺孩子享受美好人生的重大錯舉。
這些自以為是的家長們往往喜歡振振有詞地說：“我是為了孩子的將來好。。。他將來會感謝我的。。。將來學(xué)畫畫沒前途還是學(xué)鋼琴吧。。。瘋瘋癲癲地在山上瞎逛我孩子沒有興趣。。?！?br />     這樣的家長們早早地給孩子確定好未來發(fā)展的目標，然后用填鴨式的方式給孩子大量灌輸知識，殊不知知識的有效學(xué)習(xí)過程是：感知——感悟——知識。而這些急功近利的家長們，直接跳過前兩個階段，機械地給孩子灌知識。他們的孩子的確是學(xué)會了很多知識卻失去了智慧、創(chuàng)新能力、好奇心和探索欲。

以上家長們的這些好心的行為直接扼殺了孩子的創(chuàng)造力和幸福感，看看今天我們的父母占了幾條？

bear8888

有道理，孩子自己的興趣才是真正的興趣，別人強加的反倒會被孩子排斥

包子kris

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嗯 就算現(xiàn)在做主了 以后大了也做不了主，還不如放手讓她自己選擇