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說(shuō)說(shuō)孩子的社交素質(zhì)。歐洲是一個(gè)非常重視社交禮儀和相互交流的地方。在一個(gè)家庭聚會(huì)里，孩子被教導(dǎo)要積極參與和融入交流，而當(dāng)著大人的面自顧自的玩手機(jī)是不被允許的。

例如:在大家族里，孩子眾多，每次家庭聚會(huì)少則三十幾號(hào)人，多則六十幾號(hào)人，總要包個(gè)度假村或是大餐廳來(lái)搞活動(dòng)。孩子們可以安排他們的活動(dòng)空間和時(shí)間，可在絕大多數(shù)時(shí)間（比如吃飯，下午茶和家庭游戲時(shí)），孩子們都必須參與和親人的互動(dòng)。在他們的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)到和大人沒(méi)有允許之前，他們不能做自己的事情。

十四歲的Brahim當(dāng)晚想看美國(guó)隊(duì)在世界杯的足球比賽，開(kāi)席前就和他爸爸商量能否只吃半個(gè)小時(shí)的飯，球賽開(kāi)始了就離席去餐廳的電視間看球，不參與聊天。他爸爸馬上拒絕：“我也很想看比賽，可是大部分在這里的家人都更希望和我們聊天。你可以每隔十五分鐘起身去看一下比分，兩分鐘內(nèi)必須回來(lái)?！盉rahim沒(méi)有討價(jià)還價(jià)，回到自己的位子上，還站起身給大家幽默的聲明：“我在以后的三十分鐘內(nèi)，身心全是大家的，可是之后，我每十五分鐘會(huì)去看一下美國(guó)足球隊(duì)的賽況，如果誰(shuí)對(duì)'最強(qiáng)大的美國(guó)隊(duì)'的比分感興趣，舉手，我負(fù)責(zé)給你們更新！”

其實(shí)中國(guó)家庭也有很多有原則的教養(yǎng)方式，其實(shí)這種教養(yǎng)，教導(dǎo)的是一種對(duì)形式感的尊重，也是對(duì)自律和公眾責(zé)任感的培養(yǎng)。想想看，在一個(gè)社交場(chǎng)合，最重要的不就是一種恰到好處的自我約束力嗎？而這種能力，就是從一點(diǎn)一滴，耳濡目染的家教和社會(huì)環(huán)境里學(xué)到的。

所以，如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力，不要再說(shuō) “那是歐美的自由和素質(zhì)”，因?yàn)檫@樣的孩子在歐美肯定會(huì)被邊緣化，無(wú)法受到歡迎。素質(zhì)，不是歐美才有，一些價(jià)值觀和素養(yǎng)是全球共通的。在東方啟音言語(yǔ)治療中心，我們的家長(zhǎng)要當(dāng)心，把放縱當(dāng)自由，把任性當(dāng)個(gè)性，這在任何地方都不是素質(zhì)教育。

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