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外國(guó)人學(xué)中文難，對(duì)外漢語(yǔ)教師教漢語(yǔ)自然也不是易事。目前，會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的人很多，可是找一個(gè)稱職的對(duì)外漢語(yǔ)老師卻并不容易。
對(duì)于初學(xué)者，教學(xué)需要外語(yǔ)和母語(yǔ)相結(jié)合，這一點(diǎn)，將許多人擋在了門(mén)外。漢語(yǔ)教學(xué)人才缺乏在全世界都是一個(gè)大問(wèn)題，據(jù)資料介紹，隨著全球漢語(yǔ)熱的持續(xù)升溫，世界上有100多個(gè)國(guó)家都開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)培訓(xùn)課，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已超過(guò)1億人，對(duì)外漢語(yǔ)人才的缺口為100萬(wàn)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)究竟是難還是易？上海中文學(xué)校中從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的老師這樣認(rèn)為：他說(shuō)，從硬件上說(shuō)，很容易，只要具有大專以上學(xué)歷和必要的普通話水平，且已通過(guò)由國(guó)家漢辦舉辦的“漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力考試”，取得證書(shū)就行。但據(jù)他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做一個(gè)合格的對(duì)外漢語(yǔ)老師并非易事。
教學(xué)者除了要獲取“對(duì)外漢語(yǔ)教師資格”，自身還要具備豐富扎實(shí)的漢語(yǔ)言知識(shí)、全面系統(tǒng)的中國(guó)文化知識(shí)和實(shí)用的外語(yǔ)知識(shí)。更重要的是，還得具備世界文化、歷史淵源等多方面的基本知識(shí)素養(yǎng)。這一點(diǎn)我是認(rèn)同的。我認(rèn)識(shí)一些外國(guó)孩子，他們思維活躍，好學(xué)善問(wèn)，有的可稱“問(wèn)題簍子”，學(xué)習(xí)中，他們會(huì)問(wèn)某個(gè)字的確切聲調(diào)、詞性，會(huì)問(wèn)一些傳統(tǒng)的民俗禮儀，會(huì)問(wèn)中國(guó)家庭日常事務(wù)的分工處理等等，有些問(wèn)題很敏感，牽涉到國(guó)家利益和聲譽(yù)。回答這樣的問(wèn)題，光有智慧是不夠的，它需要一個(gè)人良好的文化素養(yǎng)，厚重的歷史知識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。
做對(duì)外漢語(yǔ)教師除了會(huì)外語(yǔ)和母語(yǔ)結(jié)合，當(dāng)然，要去國(guó)外執(zhí)教則更不容易了，因?yàn)閳?zhí)教者不僅要精通所往國(guó)的語(yǔ)言，還得通過(guò)該國(guó)關(guān)于教師的認(rèn)證資格考試。最主要的是取得權(quán)威的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證。