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休息了一會(huì),我們的體驗(yàn)課就要開(kāi)始喇!
這回是按年齡,分成了兩個(gè)小班噢,
思維課到底是怎么樣的呢?
小年齡班:
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大年齡班:
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看樣子,大家都準(zhǔn)備好了噢?
由于是分成兩個(gè)教室,那就跟著小編的鏡頭,來(lái)看下,究竟思維課的廬山真面目是神馬吧?
總的感受是,思維課的重要性,我的理解是,和寶寶的說(shuō)話能力關(guān)系最大,兩者互為促進(jìn),寶寶的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng),不單指學(xué)習(xí)成績(jī)的喲??!
關(guān)于上了哪些課呢?老師怎么樣通過(guò)游戲的方式,讓寶寶的能力潛移默化地被開(kāi)發(fā)出來(lái)的呢?
看看課都講了什么吧?
先看大班滴!
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這是什么呀?寶寶們?cè)谡J(rèn)真思考后,都給出了不同的答案,哪個(gè)對(duì),哪個(gè)錯(cuò)?有對(duì)錯(cuò)之分嗎?
目的只是為了讓寶寶開(kāi)動(dòng)腦筋嗎?
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都很認(rèn)真地在思考喲~~
寶寶們都是怎么回答的?
寶爸寶媽們,說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
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這又是什么呢?
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介個(gè)呢?
這是通過(guò)了從部分到整體的一個(gè)引導(dǎo)過(guò)程嗎?
也讓寶寶在整個(gè)過(guò)程中, 都在認(rèn)真地開(kāi)動(dòng)腦筋?這是寶寶思維的一個(gè)形成過(guò)程?
不知道小編如此理解,寶寶家長(zhǎng)們是怎么想的呢?
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以上這兩張圖在慢慢展開(kāi)時(shí),寶寶們又是怎么樣想象的?
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這圖,是要說(shuō)明什么?。繀⑴c了的MM一定要給解讀下咱們的理解噢!
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原來(lái)是讓寶寶找到和下圖中
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這里一模一樣的“被子”喲,并說(shuō)出來(lái),是有什么特點(diǎn)的?
讓孩子自己找到規(guī)律呢。
老師解說(shuō)了,這個(gè)其實(shí)難度是如何加大的?
通過(guò)顏色的變換,還有圖形略微的變動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,你理解這是為什么嗎?
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老師給小盆友每人發(fā)了兩條繩子,是做什么用的?
給沒(méi)能去聽(tīng)課的MM們也說(shuō)說(shuō)啊?
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