我想，每個(gè)父母心里都有一個(gè)重要的時(shí)間表。 就是孩子的入學(xué)時(shí)間。
今年2月，教育部發(fā)文說(shuō)一年級(jí)兒童的入學(xué)截止時(shí)間由各個(gè)省自己根據(jù)實(shí)際情況來(lái)辦。 我心里就一咯噔，這就是說(shuō)兒子可能在5歲半就能讀一年級(jí)了。
因?yàn)閮鹤邮?2月出生的。 之前再怎么算，也要6歲半才能進(jìn)小學(xué)。
可我內(nèi)心還是問(wèn)自己，有必要如此嗎？ 因?yàn)槲?a class="autolink" >知道，父母心里的時(shí)間表，僅僅是父母的計(jì)算法。 而每個(gè)孩子，有他自己成長(zhǎng)的時(shí)間表。
就拿孩子出牙來(lái)說(shuō)。 有的孩子幾個(gè)月就出牙，可兒子那時(shí)候1歲半才陸陸續(xù)續(xù)出牙。 我跟孩子?jì)屢矠檫@個(gè)事急過(guò)。 有一天看到他兩只小牙冒了出來(lái)，心里高興極了。
而那時(shí)我就開始不著急了。 初為人母或者初為人父。 面對(duì)著一個(gè)新生的小生命。 總是會(huì)顯得有點(diǎn)緊張而著急。
生怕自己的孩子落后了。 或者擔(dān)心是不是自己的方法不對(duì)。 期許和憂心總是縈繞心頭。
可對(duì)于入學(xué)這件事而言。 憂心可不能變成等不起的焦慮， 匆匆地把毫無(wú)準(zhǔn)備的孩子提前推進(jìn)學(xué)校。
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0-6歲，應(yīng)該是孩子最需要父母陪伴與呵護(hù)的年齡。 可是很多的父母一直在拼命拉著孩子跑，生怕孩子落后了。
有一個(gè)數(shù)據(jù)顯示：婦產(chǎn)醫(yī)院8月底做剖腹產(chǎn)的產(chǎn)婦比較多，因?yàn)榘凑战逃康囊?guī)定，孩子必須夠6歲才能上小學(xué)，而早幾天做剖腹產(chǎn)，孩子就能早一年上學(xué)了。
事實(shí)上早一年上學(xué)，到底有多大用？ 未必早一年就早成功？晚一年就落后了？ 做這樣的決定時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己對(duì)孩子了解多少。
這種變化不是身體上的成長(zhǎng)，往往是心理上在不斷地成熟。
而且孩子的性格脾氣、行為習(xí)慣在7歲前基本成型。 當(dāng)父母對(duì)孩子有足夠的陪伴，才能捕捉到孩子的小小心思。
曾經(jīng)有一個(gè)媽媽跟我交流，說(shuō)了孩子很多的缺點(diǎn)，但是不知道怎么辦？ 原因是自己一直就沒有帶孩子。 后來(lái)覺得奶奶教不了東西，在孩子2歲的時(shí)候就送進(jìn)了托兒班。 結(jié)果孩子的脾氣變得更加的暴躁，回家后一不開心就打人。 而去了外邊卻總是畏畏縮縮的。
內(nèi)心缺乏安全感的孩子就是這樣的表現(xiàn)。 在家里不斷索取，呼風(fēng)喚雨引起父母的關(guān)注，獲得一種認(rèn)同及存在感。 可這樣的方式只會(huì)讓孩子更加無(wú)所適從。 到了新的環(huán)境，內(nèi)心反而充滿恐懼。
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每個(gè)心理健康地孩子都會(huì)追求卓越。 他們會(huì)不斷地跟人去比，也會(huì)跟自己比。 在與人的比較和交往中，感受到自己的價(jià)值。 會(huì)觀察自己是不是受到了尊重，得到了重視。
這些心理需求，都會(huì)在行為上表現(xiàn)出來(lái)。
而入學(xué)就是一次最直接最嚴(yán)格的考驗(yàn)。 孩子進(jìn)入學(xué)校，就意味著置身一個(gè)全新的環(huán)境中。 而新的環(huán)境往往能檢驗(yàn)出這個(gè)孩子的準(zhǔn)備情況。
如果這個(gè)孩子有了足夠的準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)新的環(huán)境。 他們就會(huì)愛上這個(gè)環(huán)境以及遇到的人和事。
所以很多媽媽留言說(shuō)： 我孩子4歲，要不要送幼兒園？ 我家邊上有一個(gè)公立幼兒?jiǎn)T，還有一個(gè)私立幼兒園，到底去哪個(gè)好？ 身邊的人都送去了，本來(lái)我不想送，但又怕被人說(shuō)，該怎么辦呢？
其實(shí)遇到這樣的問(wèn)題，要先問(wèn)問(wèn)自己。 孩子是不是準(zhǔn)備好了。
因?yàn)槟挲g和學(xué)校都是外在的條件。 而孩子才是這關(guān)鍵的一環(huán)。
有時(shí)候，放下焦慮，等一年又有何妨。 特別是家有男孩。 晚一年有時(shí)候好處還要多很多。 因?yàn)槟泻⒌?a class="autolink" >發(fā)育往往遲于女孩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多男孩的語(yǔ)言能力不如女孩。 提早入學(xué)更容易造成他們聽不懂老師講課，在課堂上也坐不住。 很多媽媽就面臨這樣的煩惱。 孩子剛剛進(jìn)入一年級(jí)，課堂上坐不住，聽講也堅(jiān)持不了多久。 常常被老師批評(píng)。 有時(shí)候還跟同學(xué)打架，家長(zhǎng)自己都經(jīng)常被老師叫去談話。 如果孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。 剛開始就會(huì)有心理壓力，抗拒去上學(xué)。 甚至最后躲避自己的老師，逃課。 這是一種惡性循環(huán)。 一旦孩子一開始覺得自己不如其他同學(xué)，覺得在學(xué)習(xí)上難有作為。 孩子可能會(huì)永遠(yuǎn)覺得自己不如別人，這種自卑感會(huì)影響孩子一生。
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幫助孩子做好入學(xué)的準(zhǔn)備，才是父母送給孩子最好的禮物。 給大家?guī)讉€(gè)具體的建議：
首先就是行為習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣的孩子會(huì)受到大家的歡迎。 比如自覺把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，不隨地吐痰，飯前便后要洗手的習(xí)慣看上去是小事?？蓪?duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)這都是大事。
所以在家里的時(shí)候就要督促孩子養(yǎng)成自己刷牙、洗手的好習(xí)慣。 教會(huì)孩子如何自理。 比如擦屁股這件事，很多孩子不會(huì)。 去了幼兒園就不敢上廁所，有的孩子拉身上都不敢說(shuō)。 這樣只會(huì)讓孩子感覺很糟糕。
另外就是情緒的管理和表達(dá)。 很多孩子一發(fā)脾氣就喜歡動(dòng)手打人。 往往是剛開始的時(shí)候，比如第一次打人的時(shí)候。 父母在孩子通過(guò)這種行為表達(dá)情緒時(shí)沒有適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。
男孩子更是喜歡這樣粗暴的方式。 一來(lái)脾氣就動(dòng)手。
記得兒子有一次也是這樣。 因?yàn)閶寢寷]有理解他的意思就來(lái)了脾氣。 使勁地捶媽媽。
這時(shí)我就去把他拉開。 發(fā)脾氣的孩子哪有那么好勸。 但一定要先讓他住手。
讓他在一邊冷靜一下。 我跟他說(shuō)“你發(fā)脾氣，爸爸不說(shuō)你什么，因?yàn)槟憧梢陨鷼?。但是你打人就不可以了。你可以跟媽媽?zhēng)論，也可以去門口大喊大叫，也可以一個(gè)人去房間待一會(huì)?！?/font>
這樣說(shuō)的時(shí)候，孩子其實(shí)會(huì)聽。 只是不樂意接受。 可一般都會(huì)住手。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他再次發(fā)脾氣的時(shí)候，已經(jīng)不再那般打人了。 當(dāng)然，我要給他時(shí)間，讓他慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。 入學(xué)之后，在學(xué)校如果一言不合就打同學(xué)。 我想這個(gè)孩子肯定會(huì)被老師送回來(lái)。
而為人父母難也就難這。 既要防止孩子被溺愛驕縱，又要站在孩子的角度理解和幫助孩子。
最后是心理準(zhǔn)備。 讓孩子做好受挫折的準(zhǔn)備。 特別是家里只有一個(gè)孩子，并且平時(shí)被長(zhǎng)輩寵溺的孩子更要有這樣的準(zhǔn)備。 因?yàn)樵趯W(xué)校，老師不會(huì)像長(zhǎng)輩一樣圍著孩子轉(zhuǎn)。 學(xué)校無(wú)法確保這些孩子得到像家里那樣的寵愛。
晚一年入學(xué)，是害還是愛？ 看父母對(duì)孩子是否有足夠的了解。 又是否幫助孩子做好了充分的準(zhǔn)備。 就怕父母沒有任何的用心，而孩子又毫無(wú)準(zhǔn)備地被你推了出去。
著急的當(dāng)下，有時(shí)要靜下心來(lái)看看。 也許會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。
龍應(yīng)臺(tái)在《孩子你慢慢來(lái)》里寫到自己有一次在街頭買花。 一個(gè)5歲的孩子給她扎花，花枝太多，他的手太小，草繩又長(zhǎng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。 奶奶著急地訓(xùn)斥孩子。
但她安撫老人，“讓孩子慢慢來(lái)！”
坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶**好，用他五歲的手指。 孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
有時(shí)候，我拉著兒子的手慢慢地走在小路上。 心想，就算你晚一年上學(xué)，我也等得起。
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發(fā)表于 2017-3-29 10:38
