常有家長(zhǎng)抱怨,孩子在幼兒園和在家時(shí)判若兩人:在幼兒園里,自己吃飯、穿衣,按時(shí)睡覺,和小朋友們友好相處;可一回家就完全變了個(gè)樣兒,任性耍賴,胡攪蠻纏。 幼兒園開放日看到自家孩子是這樣的 在家的時(shí)候是這樣的
孩子為什么會(huì)變成“兩面派”? 究其原因不難發(fā)現(xiàn),幼兒園有一套系統(tǒng)、固定的規(guī)章制度,而且這些規(guī)章制度都帶有強(qiáng)制性,任何人都不允許例外,幼兒在長(zhǎng)期遵守的過程中,心理上形成了定勢(shì),從而轉(zhuǎn)化成一種習(xí)慣行為。而在家就不同了,沒有各種規(guī)定的約束,加上孩子一哭鬧,家長(zhǎng)就容易妥協(xié),孩子完全不需要自我控制,所以就變得不聽話了。
沒有規(guī)矩,不成方圓家庭應(yīng)該制定一些簡(jiǎn)單、必要的規(guī)定,讓幼兒從小在有規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并學(xué)會(huì)自我控制。
家規(guī)可包括以下幾個(gè)方面: 1、建立生活規(guī)律 家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡制定一份作息時(shí)間表,把幼兒一天的生活作出科學(xué)合理的安排,起床、睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)都應(yīng)有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間。作息時(shí)間一旦確定就要嚴(yán)格執(zhí)行,長(zhǎng)期堅(jiān)持,不要因?yàn)榧依飦?lái)了客人或大人有活動(dòng)就隨意擾亂孩子的生活規(guī)律。當(dāng)然,特殊情況下,比如節(jié)日、生日時(shí),可以允許孩子自由一些,但事先必須申明原因和具體要求,讓孩子明白這是特殊緣故,不至于在平日也提出要求而破壞常規(guī)。
2、制定行為準(zhǔn)則 家長(zhǎng)可將良好的行為舉止制定成必須遵守的行為準(zhǔn)則,讓幼兒通過反復(fù)執(zhí)行內(nèi)化成一種自然而然的習(xí)慣性行為。例如:吃飯之前要洗手;吃飯時(shí)要坐在固定的位置,不許亂跑或邊吃邊玩;幼兒長(zhǎng)到可以上桌了,應(yīng)要求他等大人到齊后一起開飯;喜歡的菜不能拉到自己面前;每次要吃完自己的一份飯菜,吃完后把碗筷、椅子放好。玩具、看過的書要及時(shí)整理歸位;未經(jīng)允許不能亂動(dòng)大人的東西;家里的電源插座、危險(xiǎn)物品要教幼兒識(shí)別,禁止接觸。
家中來(lái)客要懂禮貌,大人說話不插嘴,客人面前不哭鬧,樂意把玩具、食品拿出來(lái)與小客人一同分享;隨父母外出做客要主動(dòng)叫人、問好,不大聲喧嘩,接受禮物、食品要道謝,不得到主人許可不亂動(dòng)人家的東西,絕對(duì)禁止隨便開人家的抽屜。尊重長(zhǎng)輩,與長(zhǎng)輩見面要主動(dòng)打招呼。做游戲、下棋要遵守既定的規(guī)則,不能因?yàn)榕螺敹Y嚒?/font>
3、提出勞動(dòng)要求 勞動(dòng)不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志、增強(qiáng)責(zé)任心,而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終、尊重他人勞動(dòng)等良好品質(zhì)。幼兒勞動(dòng)應(yīng)從自我服務(wù)開始,從小要求孩子自己的事情自己做,一般來(lái)說,3歲學(xué)會(huì)用匙吃飯、穿脫襪子、收拾玩具;4歲學(xué)會(huì)刷牙洗臉、穿脫衣褲、系鞋帶;5歲學(xué)會(huì)用筷子吃飯、整理自己的抽屜。另外,可視幼兒的年齡大小規(guī)定他參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),例如:2歲的幼兒可以幫大人拿遞小物品;3、4歲的幼兒可以分筷子、端飯;5、6歲的幼兒可以折衣服、疊被子、買小商品等。幼兒樂意做事,而且非常負(fù)責(zé),但由于能力和經(jīng)驗(yàn)的不足,常常會(huì)好心辦壞事,因此,培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)不有操之過急,要有耐心,多指導(dǎo),多鼓勵(lì),千萬(wàn)別說“幫倒忙”、“越幫越忙”之類的話打擊的孩子的自信心。
立家規(guī),應(yīng)遵循以下原則:
① 符合幼兒的年齡特點(diǎn),力所能及; ② 循序漸進(jìn),不要一下子太多,幼兒記不?。?/font> ③ 標(biāo)準(zhǔn)一致,不可朝令夕改,讓幼兒無(wú)所適從; ④ 堅(jiān)持不懈,使幼兒習(xí)慣成自然; ⑤ 以身作則,為幼兒樹立好榜樣。
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